{"id":85340,"date":"2026-09-09T21:50:13","date_gmt":"2026-09-10T00:50:13","guid":{"rendered":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/?p=85340"},"modified":"2026-09-09T21:50:13","modified_gmt":"2026-09-10T00:50:13","slug":"faculdade-propoe-tres-tipos-de-avaliacao-para-medir-o-que-aluno-sabe-com-e-sem-inteligencia-artificial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/faculdade-propoe-tres-tipos-de-avaliacao-para-medir-o-que-aluno-sabe-com-e-sem-inteligencia-artificial\/","title":{"rendered":"Faculdade prop\u00f5e tr\u00eas tipos de avalia\u00e7\u00e3o para medir o que aluno sabe com e sem intelig\u00eancia artificial"},"content":{"rendered":"\n

Proposta estabelece quando a IA deve ser proibida, usada como apoio ou liberada nas avalia\u00e7\u00f5es e aproxima o ensino das novas exig\u00eancias profissionais<\/em><\/p>\n\n\n\n

A populariza\u00e7\u00e3o de ferramentas como ChatGPT, Gemini e Copilot imp\u00f4s um novo desafio \u00e0s institui\u00e7\u00f5es de ensino superior: como avaliar o conhecimento de um aluno quando tudo pode ser produzido, total ou parcialmente, por intelig\u00eancia artificial? Para Arnobio Morelix, CEO da Faculdade Sirius, institui\u00e7\u00e3o de ensino superior voltada \u00e0s profiss\u00f5es do futuro, a resposta n\u00e3o est\u00e1 em proibir completamente a tecnologia nem em liberar seu uso sem crit\u00e9rios. A institui\u00e7\u00e3o prop\u00f5e um modelo baseado em tr\u00eas categorias de atividades: sem IA, com uso assistido e com uso aberto, para avaliar as compet\u00eancias dos alunos com e sem o uso da tecnologia.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA divis\u00e3o permite que professores estabele\u00e7am previamente o papel que a tecnologia pode desempenhar em cada avalia\u00e7\u00e3o. Ao mesmo tempo, ajuda os estudantes a compreenderem a diferen\u00e7a entre empregar a IA como apoio e terceirizar para uma m\u00e1quina o racioc\u00ednio que deveriam desenvolver\u201d, avalia o executivo.<\/p>\n\n\n\n

Segundo Morelix, a ca\u00e7a ao ChatGPT deve dar lugar \u00e0 integra\u00e7\u00e3o dessa ferramenta no processo de aprendizagem. \u201cAo inv\u00e9s de ditar regras gen\u00e9ricas proibindo seu uso e fingir que ele n\u00e3o existe, \u00e9 mais eficiente estabelecer crit\u00e9rios espec\u00edficos e claros para cada atividade de avalia\u00e7\u00e3o. Assim, \u00e9 poss\u00edvel criar processos avaliativos que impedem o uso da IA, nos quais se analisam certas compet\u00eancias, enquanto outras avalia\u00e7\u00f5es, que permitem o uso da IA, analisam as compet\u00eancias dos alunos com a tecnologia. Dessa forma se cria um par\u00e2metro do que o aluno precisa melhorar na sua pr\u00f3pria capacidade cognitiva e como a IA pode auxili\u00e1-lo nisso\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n

Como funciona o modelo?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A primeira categoria re\u00fane avalia\u00e7\u00f5es que devem ser realizadas sem assist\u00eancia de IA. O objetivo \u00e9 verificar conhecimentos e habilidades que o estudante precisa demonstrar individualmente, como dom\u00ednio de conceitos fundamentais, racioc\u00ednio l\u00f3gico, escrita autoral e capacidade de resolver determinados problemas.<\/p>\n\n\n\n

\u201cProvas supervisionadas (\u00e0 exemplo de provas presenciais de fundamentos de estat\u00edstica), exerc\u00edcios em sala, entrevistas t\u00e9cnicas e apresenta\u00e7\u00f5es individuais podem fazer parte desse grupo. A restri\u00e7\u00e3o, nesse caso, n\u00e3o representa uma rejei\u00e7\u00e3o \u00e0 tecnologia. Ela permite identificar o que o aluno consegue fazer sem aux\u00edlio externo e quais compet\u00eancias ainda precisam ser desenvolvidas\u201d, detalha o CEO da Sirius. De acordo com ele, assim como calculadoras s\u00e3o restringidas em algumas etapas do ensino da matem\u00e1tica, ferramentas generativas podem ser suspensas quando interferem diretamente na habilidade que est\u00e1 sendo avaliada.<\/p>\n\n\n\n

A regra, por\u00e9m, precisa ser comunicada antes da atividade. O estudante deve saber quais ferramentas s\u00e3o proibidas, quais recursos permanecem autorizados e por que aquela compet\u00eancia exige uma demonstra\u00e7\u00e3o individual.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 na segunda categoria, a intelig\u00eancia artificial pode apoiar etapas espec\u00edficas do trabalho, mas n\u00e3o produzir toda a entrega, \u00e0 exemplo de ensaio com registro dos prompts utilizados. Neste caso, o estudante pode utilizar a ferramenta para organizar ideias, sugerir estruturas, revisar a clareza de um texto, explicar conceitos ou levantar possibilidades de pesquisa. No entanto, ele continua respons\u00e1vel por verificar as informa\u00e7\u00f5es, consultar fontes confi\u00e1veis, construir os argumentos e elaborar a vers\u00e3o final.<\/p>\n\n\n\n

\u201cO aluno pode informar qual ferramenta utilizou, quais comandos forneceu, que partes da resposta aproveitou e quais modifica\u00e7\u00f5es realizou. Essa transpar\u00eancia permite que o professor avalie n\u00e3o apenas o resultado, mas a qualidade das escolhas feitas durante o processo. Nessa modalidade, vers\u00f5es preliminares, refer\u00eancias consultadas, registros de revis\u00e3o e pequenas defesas orais podem complementar o trabalho final. O objetivo \u00e9 reunir evid\u00eancias de que houve aprendizagem, mesmo com a participa\u00e7\u00e3o da tecnologia\u201d, afirma Arnobio.<\/p>\n\n\n\n

A ideia, segundo o especialista, \u00e9 inserir aos poucos a IA no processo de constru\u00e7\u00e3o do conhecimento, refor\u00e7ando que a ferramenta entra como auxiliar na aprendizagem e n\u00e3o respons\u00e1vel por toda a atividade intelectual. \u201c\u00c9 uma maneira de possibilitar ao estudante fazer uso da intelig\u00eancia artificial de forma consciente, sem se abster de participar do processo ativamente\u201d, acrescenta.<\/p>\n\n\n\n

Por fim, a terceira categoria permite o uso amplo da intelig\u00eancia artificial porque saber trabalhar com a ferramenta faz parte da compet\u00eancia avaliada, \u00e0 exemplo de projeto de an\u00e1lise de dados com IA liberada. Os estudantes podem ser desafiados a criar solu\u00e7\u00f5es, analisar dados, desenvolver c\u00f3digos, comparar respostas, testar hip\u00f3teses ou elaborar projetos com o apoio de diferentes modelos. Nesse formato, a avalia\u00e7\u00e3o n\u00e3o se concentra na capacidade de produzir manualmente cada etapa, mas em formular bons problemas, orientar a tecnologia e julgar a qualidade dos resultados.<\/p>\n\n\n\n

No entanto, Morelix faz uma ressalva: permitir o uso aberto n\u00e3o significa aceitar qualquer resposta gerada pela m\u00e1quina, de modo que o estudante continua respons\u00e1vel por erros, refer\u00eancias inexistentes, vieses e decis\u00f5es tomadas a partir das informa\u00e7\u00f5es recebidas. \u201cA avalia\u00e7\u00e3o pode considerar se o aluno formulou adequadamente o problema, escolheu a ferramenta de maneira coerente, verificou fatos e fontes, identificou erros e limita\u00e7\u00f5es, melhorou a resposta inicial, protegeu dados pessoais ou confidenciais, entre outros pontos. Esse tipo de atividade busca aproximar o ensino superior da realidade profissional, na qual a intelig\u00eancia artificial tende a funcionar como instrumento de produtividade, mas n\u00e3o elimina a responsabilidade humana sobre as decis\u00f5es\u201d, pontua.<\/p>\n\n\n\n

Mudan\u00e7a exige forma\u00e7\u00e3o dos professores<\/strong><\/p>\n\n\n\n

De acordo com a proposta da Sirius, a ado\u00e7\u00e3o das tr\u00eas categorias demanda uma profunda prepara\u00e7\u00e3o do corpo docente. \u201cOs professores precisam definir quais compet\u00eancias desejam avaliar antes de estabelecer o n\u00edvel de uso permitido. Uma mesma ferramenta pode ser inadequada em uma prova de conhecimentos b\u00e1sicos e indispens\u00e1vel em um projeto sobre automa\u00e7\u00e3o. Por isso, regras institucionais gerais devem ser acompanhadas por orienta\u00e7\u00f5es espec\u00edficas para cada atividade\u201d, diz Arnobio.<\/p>\n\n\n\n

Para o executivo, a proposta n\u00e3o elimina trabalhos escritos, provas ou projetos tradicionais, e sim amplia as evid\u00eancias consideradas na avalia\u00e7\u00e3o ao incluir processo, compreens\u00e3o, argumenta\u00e7\u00e3o, verifica\u00e7\u00e3o de fontes e transpar\u00eancia no uso da tecnologia. \u201cNa era da IA, brigar com a tecnologia n\u00e3o funciona \u2014 e proibir n\u00e3o \u00e9 uma forma eficiente de lidar com ela. O avan\u00e7o dessa ferramenta na aprendizagem \u00e9 irrefre\u00e1vel. Agora, o desafio \u00e9 criar instrumentos pedag\u00f3gicos capazes de ensinar os estudantes a usar a IA de forma cr\u00edtica\u201d, conclui.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Proposta estabelece quando a IA deve ser proibida, usada como apoio ou liberada nas avalia\u00e7\u00f5es e aproxima o ensino das novas exig\u00eancias…<\/p>\n","protected":false},"author":47,"featured_media":85341,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[196,1970],"tags":[],"ppma_author":[13248],"class_list":["post-85340","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-educacao","category-tecnologia"],"yoast_head":"\nFaculdade prop\u00f5e tr\u00eas tipos de avalia\u00e7\u00e3o para medir o que aluno sabe com e sem intelig\u00eancia artificial - Economia S\/A<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/faculdade-propoe-tres-tipos-de-avaliacao-para-medir-o-que-aluno-sabe-com-e-sem-inteligencia-artificial\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Faculdade prop\u00f5e tr\u00eas tipos de avalia\u00e7\u00e3o para medir o que aluno sabe com e sem intelig\u00eancia artificial - Economia S\/A\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Proposta estabelece quando a IA deve ser proibida, usada como apoio ou liberada nas avalia\u00e7\u00f5es e aproxima o ensino das novas exig\u00eancias...\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/faculdade-propoe-tres-tipos-de-avaliacao-para-medir-o-que-aluno-sabe-com-e-sem-inteligencia-artificial\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Economia S\/A\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2026-09-10T00:50:13+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/arnobiomorelix.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"547\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"365\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Reda\u00e7\u00e3o\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrito por\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Reda\u00e7\u00e3o\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Est. tempo de leitura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"6 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/faculdade-propoe-tres-tipos-de-avaliacao-para-medir-o-que-aluno-sabe-com-e-sem-inteligencia-artificial\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/faculdade-propoe-tres-tipos-de-avaliacao-para-medir-o-que-aluno-sabe-com-e-sem-inteligencia-artificial\/\"},\"author\":{\"name\":\"Reda\u00e7\u00e3o\",\"@id\":\"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/#\/schema\/person\/14b8ac2dc25bd63b52bc54e845fa3923\"},\"headline\":\"Faculdade prop\u00f5e tr\u00eas tipos de avalia\u00e7\u00e3o para medir o que aluno sabe com e sem intelig\u00eancia artificial\",\"datePublished\":\"2026-09-10T00:50:13+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/faculdade-propoe-tres-tipos-de-avaliacao-para-medir-o-que-aluno-sabe-com-e-sem-inteligencia-artificial\/\"},\"wordCount\":1127,\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/faculdade-propoe-tres-tipos-de-avaliacao-para-medir-o-que-aluno-sabe-com-e-sem-inteligencia-artificial\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/arnobiomorelix.jpg\",\"articleSection\":[\"Educa\u00e7\u00e3o\",\"Tecnologia\"],\"inLanguage\":\"pt-BR\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/faculdade-propoe-tres-tipos-de-avaliacao-para-medir-o-que-aluno-sabe-com-e-sem-inteligencia-artificial\/\",\"url\":\"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/faculdade-propoe-tres-tipos-de-avaliacao-para-medir-o-que-aluno-sabe-com-e-sem-inteligencia-artificial\/\",\"name\":\"Faculdade prop\u00f5e tr\u00eas tipos de avalia\u00e7\u00e3o para medir o que aluno sabe com e sem intelig\u00eancia artificial - Economia S\/A\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/faculdade-propoe-tres-tipos-de-avaliacao-para-medir-o-que-aluno-sabe-com-e-sem-inteligencia-artificial\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/faculdade-propoe-tres-tipos-de-avaliacao-para-medir-o-que-aluno-sabe-com-e-sem-inteligencia-artificial\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/arnobiomorelix.jpg\",\"datePublished\":\"2026-09-10T00:50:13+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/#\/schema\/person\/14b8ac2dc25bd63b52bc54e845fa3923\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/faculdade-propoe-tres-tipos-de-avaliacao-para-medir-o-que-aluno-sabe-com-e-sem-inteligencia-artificial\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/faculdade-propoe-tres-tipos-de-avaliacao-para-medir-o-que-aluno-sabe-com-e-sem-inteligencia-artificial\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"@id\":\"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/faculdade-propoe-tres-tipos-de-avaliacao-para-medir-o-que-aluno-sabe-com-e-sem-inteligencia-artificial\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/arnobiomorelix.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/arnobiomorelix.jpg\",\"width\":547,\"height\":365,\"caption\":\"Cr\u00e9ditos da foto: Divulga\u00e7\u00e3o\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/faculdade-propoe-tres-tipos-de-avaliacao-para-medir-o-que-aluno-sabe-com-e-sem-inteligencia-artificial\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"In\u00edcio\",\"item\":\"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Faculdade prop\u00f5e tr\u00eas tipos de avalia\u00e7\u00e3o para medir o que aluno sabe com e sem intelig\u00eancia artificial\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/#website\",\"url\":\"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/\",\"name\":\"Economia S\/A\",\"description\":\"Ler faz bem para os neg\u00f3cios\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"pt-BR\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/#\/schema\/person\/14b8ac2dc25bd63b52bc54e845fa3923\",\"name\":\"Reda\u00e7\u00e3o\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"@id\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/c8c795261f7f8547b22616a549577db9e450bd5622da3f6eb62b0e2c3e364c4e?s=96&d=mm&r=g0fb5212bc57e2287787936667fbbe0ff\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/c8c795261f7f8547b22616a549577db9e450bd5622da3f6eb62b0e2c3e364c4e?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/c8c795261f7f8547b22616a549577db9e450bd5622da3f6eb62b0e2c3e364c4e?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Reda\u00e7\u00e3o\"},\"sameAs\":[\"http:\/\/www.economiasa.com.br\"],\"url\":\"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/author\/redacao\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Faculdade prop\u00f5e tr\u00eas tipos de avalia\u00e7\u00e3o para medir o que aluno sabe com e sem intelig\u00eancia artificial - Economia S\/A","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/faculdade-propoe-tres-tipos-de-avaliacao-para-medir-o-que-aluno-sabe-com-e-sem-inteligencia-artificial\/","og_locale":"pt_BR","og_type":"article","og_title":"Faculdade prop\u00f5e tr\u00eas tipos de avalia\u00e7\u00e3o para medir o que aluno sabe com e sem intelig\u00eancia artificial - Economia S\/A","og_description":"Proposta estabelece quando a IA deve ser proibida, usada como apoio ou liberada nas avalia\u00e7\u00f5es e aproxima o ensino das novas exig\u00eancias...","og_url":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/faculdade-propoe-tres-tipos-de-avaliacao-para-medir-o-que-aluno-sabe-com-e-sem-inteligencia-artificial\/","og_site_name":"Economia S\/A","article_published_time":"2026-09-10T00:50:13+00:00","og_image":[{"width":547,"height":365,"url":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/arnobiomorelix.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Reda\u00e7\u00e3o","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Escrito por":"Reda\u00e7\u00e3o","Est. tempo de leitura":"6 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/faculdade-propoe-tres-tipos-de-avaliacao-para-medir-o-que-aluno-sabe-com-e-sem-inteligencia-artificial\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/faculdade-propoe-tres-tipos-de-avaliacao-para-medir-o-que-aluno-sabe-com-e-sem-inteligencia-artificial\/"},"author":{"name":"Reda\u00e7\u00e3o","@id":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/#\/schema\/person\/14b8ac2dc25bd63b52bc54e845fa3923"},"headline":"Faculdade prop\u00f5e tr\u00eas tipos de avalia\u00e7\u00e3o para medir o que aluno sabe com e sem intelig\u00eancia artificial","datePublished":"2026-09-10T00:50:13+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/faculdade-propoe-tres-tipos-de-avaliacao-para-medir-o-que-aluno-sabe-com-e-sem-inteligencia-artificial\/"},"wordCount":1127,"image":{"@id":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/faculdade-propoe-tres-tipos-de-avaliacao-para-medir-o-que-aluno-sabe-com-e-sem-inteligencia-artificial\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/arnobiomorelix.jpg","articleSection":["Educa\u00e7\u00e3o","Tecnologia"],"inLanguage":"pt-BR"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/faculdade-propoe-tres-tipos-de-avaliacao-para-medir-o-que-aluno-sabe-com-e-sem-inteligencia-artificial\/","url":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/faculdade-propoe-tres-tipos-de-avaliacao-para-medir-o-que-aluno-sabe-com-e-sem-inteligencia-artificial\/","name":"Faculdade prop\u00f5e tr\u00eas tipos de avalia\u00e7\u00e3o para medir o que aluno sabe com e sem intelig\u00eancia artificial - Economia S\/A","isPartOf":{"@id":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/faculdade-propoe-tres-tipos-de-avaliacao-para-medir-o-que-aluno-sabe-com-e-sem-inteligencia-artificial\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/faculdade-propoe-tres-tipos-de-avaliacao-para-medir-o-que-aluno-sabe-com-e-sem-inteligencia-artificial\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/arnobiomorelix.jpg","datePublished":"2026-09-10T00:50:13+00:00","author":{"@id":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/#\/schema\/person\/14b8ac2dc25bd63b52bc54e845fa3923"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/faculdade-propoe-tres-tipos-de-avaliacao-para-medir-o-que-aluno-sabe-com-e-sem-inteligencia-artificial\/#breadcrumb"},"inLanguage":"pt-BR","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/faculdade-propoe-tres-tipos-de-avaliacao-para-medir-o-que-aluno-sabe-com-e-sem-inteligencia-artificial\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pt-BR","@id":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/faculdade-propoe-tres-tipos-de-avaliacao-para-medir-o-que-aluno-sabe-com-e-sem-inteligencia-artificial\/#primaryimage","url":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/arnobiomorelix.jpg","contentUrl":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/arnobiomorelix.jpg","width":547,"height":365,"caption":"Cr\u00e9ditos da foto: Divulga\u00e7\u00e3o"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/faculdade-propoe-tres-tipos-de-avaliacao-para-medir-o-que-aluno-sabe-com-e-sem-inteligencia-artificial\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"In\u00edcio","item":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Faculdade prop\u00f5e tr\u00eas tipos de avalia\u00e7\u00e3o para medir o que aluno sabe com e sem intelig\u00eancia artificial"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/#website","url":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/","name":"Economia S\/A","description":"Ler faz bem para os neg\u00f3cios","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"pt-BR"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/#\/schema\/person\/14b8ac2dc25bd63b52bc54e845fa3923","name":"Reda\u00e7\u00e3o","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pt-BR","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/c8c795261f7f8547b22616a549577db9e450bd5622da3f6eb62b0e2c3e364c4e?s=96&d=mm&r=g0fb5212bc57e2287787936667fbbe0ff","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/c8c795261f7f8547b22616a549577db9e450bd5622da3f6eb62b0e2c3e364c4e?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/c8c795261f7f8547b22616a549577db9e450bd5622da3f6eb62b0e2c3e364c4e?s=96&d=mm&r=g","caption":"Reda\u00e7\u00e3o"},"sameAs":["http:\/\/www.economiasa.com.br"],"url":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/author\/redacao\/"}]}},"authors":[{"term_id":13248,"user_id":47,"is_guest":0,"slug":"redacao","display_name":"Reda\u00e7\u00e3o","avatar_url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/c8c795261f7f8547b22616a549577db9e450bd5622da3f6eb62b0e2c3e364c4e?s=96&d=mm&r=g","author_category":"","first_name":"Reda\u00e7\u00e3o","last_name":"","user_url":"http:\/\/www.economiasa.com.br","job_title":"","description":""}],"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/85340","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/47"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=85340"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/85340\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/85341"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=85340"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=85340"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=85340"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/economiasa.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/ppma_author?post=85340"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}